做人第一修业第二

　　在杨福家看来，一流民办大学之所以有着最强的生命力，在于其深刻认识到育人是教育的根本，因为“人的素质培养远比技能培养重要”。

　　一位毕业于斯坦福大学的华裔教授的话令杨福家难忘：“这是一所笃信素质教育的大学。所有本科新生都要学习一门为期一年、名为‘文化、观念和价值观’的课程。对于其它以培育专业人才为导向的学校来说，花一年的时间阅读文化经典或许被看成浪费时间，但我认为这是我的大学生涯中最精彩的部分，因为我们都深刻地认识到：‘做人第一，修业第二’。”

　　耶鲁大学校长莱文告诉杨福家，耶鲁基金库中雄厚的资金主要是校友捐赠的。一位中国学生毕业后事业有成，就给母校捐赠了巨额款项。有人责问他为什么不把钱捐给中国高校？他回答说：“是耶鲁改变了我的一生！”

　　令杨福家难过的是，他担任复旦大学校长7年中，几乎没有多少校友捐钱给母校，倒是每年的毕业生中有不少学生离校前非但不感恩学校多年的培养，反倒是怒砸东西，看上去十分解恨。

　　这种强烈的反差更坚定了杨福家在中国办一所一流大学的决心。尽管这位儒雅、自信的教育家已是76岁高龄，但他依然老骥伏枥，壮心不已。

　　依托住宿学院实施博雅教育

　　从1996年第一次参加“国际大学校长协会”会议并当选为执行理事，到2001年获任英国诺丁汉大学校长，世界为杨福家开了另外一扇窗户。从诺丁汉到哈佛、耶鲁，从普林斯顿到麻省理工、加州理工学院，在几乎踏遍了世界顶尖名牌大学的校园以后，他发现，国际一流大学之所以能把育人贯彻始终，不仅在于实施博雅教育，还在于有科学的载体，那就是住宿学院。

　　杨福家说，住宿学院和我们的学生宿舍不同。在那里，学生和一批被聘为导师的资深教授同院而居，同桌而食，经常聆听不同领域的讲座，随时能与名师讨论任何问题。有深厚学养的导师每天为学生零距离答疑解惑，引导年轻人发现自我，寻找头脑中的火种，并使不同的火种质疑、碰撞。导师视学生如子弟，学生视导师如良师益友。“在我访问过的住宿学院的首席导师家里，看到一个巨大的冰箱，里面可摆放几百份三明治，以方便登门拜访的学生。”

　　尽管和世界一流大学相比，中国的大学存在很大差距，但杨福家认为，只要以学生为中心，教师为育人尽心尽力，培养学生独立思考、自由表达、敢于争辩、追求真理的品格，我们的一流大学一样可以教育出“全面发展的人，站在巨人肩上的人”。

　　为此，杨福家心目中的师资队伍已经瞄向了下列人群：国内外具影响力的知名学者；离开领导岗位、热爱教育且有专业修养的党政官员；中国驻外使领馆的外交官(退休的大使、总领事等)；经济、科技、文化和企业界及其它领域的成功人士；各领域领军人物；两院院士；国务院参事和中央文史馆馆员中的知名学者和学术大家。本报记者任 涛